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江户川柯南和吉田步美认真的研究着课本，这首诗的汉字，分开来看他们认识大半，可是组合起来背下来…
“好，大家先各自多念几遍，十分钟之后，我们继续。”老师特意来到南宫黎身边，看着南宫黎默念，他点点头，这孩子每次都在十分钟之后就能背下来。
“老师，我们看不太懂，您能不能教教我们？”吉田步美拉了拉老师的衣角。
“看不懂…咦？你们就是吴老师说的，新转来的热本学生？老师一眼看了出来，热本的转学生啊？
“热本的孩子想学中古文化？”老师突然有些无语，“这样吧，你们放学买一部词典和一部新华字典，回来慢慢学好吗？”老师真不知道该怎么叫热本还有学唐诗，他们懂得什么叫寓意吗？
“老师，不是有句话叫‘读书百遍其意自见’吗？您就叫他们记住每一个汉字的念法，让他们多读几遍就行了嘛！”南宫黎突然拉着老师耳语。
“有道理！”老师摸着南宫黎的头顶，这孩子真是聪明，却不知道她其实是想让江户川柯南消停点，不要到处乱跑免得出事。
“你们两个，跟着我念！”老师指着黑板上的古诗，一字一句的教他们。
十分钟时间很快就到了，南宫黎首先举手，在老师的身边面对大家朗朗背诵。【ㄨ】
对于南宫黎背诵的神速，大家都已经习惯了的，不过，依然有人不服气，提出挑战南宫黎。
这就是经典诵读老师的特有传授方式，一旦有人提出挑战，就让两个同学一同上黑板来，默写古诗，由正确率决定胜负，胜利的记上优秀学生名单。
“班长已经是第三次挑战南宫黎了。你说这次她能赢吗？”
“不知道～我看跟头两次一样，都得输…”
“那可不一定，班长为了赢，兴许提前学了那首诗呢！”
江户川柯南听着后面的学生议论。对这个南宫黎更有兴趣，他目光灼灼的盯着台上，两个学生用一年级孩子不应该有的速度，飞快的写下整首诗。
“写的不错，大家鼓掌！”老师特别高兴。这样的学生越多越好。
两人写的同样一字不差，连笔画都没有错，老师兴致很高，索性再出一题。
元日：王安石（宋代）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
在黑板上写了下一首诗，老师看了一下手表，“你们两个先回座位，给你们两个十分钟时间，十分钟之后我擦掉。谁记得牢写的好，就是最终获胜者。”
这次真是够难得！爆竹的爆，屠苏的屠，还有瞳瞳都是非常难学的字，让他们两个小学生看一会儿就写下来，实在有些不可思议。
当然，老师还是领大家念了两遍，这才开始计时。
南宫黎盯着黑板一会儿，就拿出练习本，按照记忆一字不差的写了下来。然后检查了一下“爆竹”，“屠苏”，和“瞳瞳”。
看到南宫黎头也不抬的默写下来，江户川柯南特意伸长了脖子。认真看着她写的诗。
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