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第二天一大早，太阳刚一出来，李华就自然醒了，他急忙穿好衣服，来到铁盒子前面，打开盖子，看看里面的三颗一品水果糖是否变成了更高品级的丹药。
李华满怀激动地拿出三颗水果糖，放在手心里仔细感受着其中的灵气，却发现水果糖内的灵气和昨天晚上竟然是一样多的。他又反复试了几次，确定这三颗水果糖全都是一品丹药，和昨天晚上第一次从铁盒子中取出来时是一样的，灵气没有一丁点变化。
这是怎么回事？就算一个晚上的时间不能够使一颗一品丹药升级成二品丹药，那丹药内的灵气总不至于一点变化都没有吧？
难道说这个铁盒子失效了？一个晚上只能够使用一次？还是说，放进铁盒子里的东西都只能够提升一个品级？
越想越困惑，李华必须要迅速摸索出这个神秘铁盒的使用规律，以保证能够在最大程度上发挥它的作用。他相信他妈妈留给他的这件宝贝，一定有着巨大的力量，会帮助他在修仙之路上走得更好。
由于这个铁盒子只能在晚上发挥作用，在白天李华为了安全起见，就决定把它随身带在身上，反正也不是很大，上课的时候放进桌洞，走路的时候放进怀里就好。
想到未来他还会有很多的法宝和丹药，他就很迫切地想拥有一个书包，越大越好，能装下许多东西。
可当他把书包跟铁盒子联想到一块的时候，他发现就算有了书包，铁盒子也不能给书包升级，因为书包实在是太大了，根本就装不进铁盒子狭小的空间里。
先不想这些了，李华按照开学第一天给自己定的计划，先做了一套起床操，活动一下身体，练习了一会儿数学法术的动作要领。晨练之后，他啃完了昨天晚上吃剩下的半个干馒头，喝了一碗温开水，然后收好铁盒子，关好门窗，开始往学校走。
李华家住的地方距离勤奋小学并不是很远，也就半个小时的路程。一路上，李华看到了不少高年级的小学生，其中有些五、六年级修为的学生已经可以灵活地驾驭旱冰鞋、滑板鞋和自行车了。他们一个个从李华的身边飞速驶去，得意洋洋，你追我赶，十分神气，让李华很是羡慕。
正式上课第二天的课程也很简单，语文课上教了四个声母，分别是：b、p、m、f。不少同学在幼儿园就已经能够熟悉掌握这几个声母了，但白老师还是希望学生们能够把基础打好。
遇到自以为是，不愿意学习这么简单课程的学生，白老师就用“b、p、m、f”这四个声母攻击他，冷嘲热讽道：“什么时候能够挡得住我的攻击才算有了自高自大的资本，不然的话就给我好好学习！”
白老师虽然嘴上尖酸刻薄，但她绝对不会做出对学生修仙不利的事情来，一切都是为了自己的学生好，因为学生的成就在一定程度上也能够提升她的气势。
李华完全遵从白老师的教导，一步一步跟着白老师的示范动作进行练习。
由于他昨天晚上服用了两颗一品水果糖，在一定程度上精进了修为，所以现在李华学习语文增强灵力，正好与昨天一品水果糖为他体内带来的灵气相辅相成。
用一上午的时间反复练习这四个声母之后，他隐约觉得体内原先积蓄的灵气已经慢慢转化为了灵力，而且他还能够基本控制体内灵气的流动了。相信过不了多久，李华把声母、韵母表都掌握了，他就能够灵活控制灵力的贮藏和释放了。
虽然对灵力的控制连幼儿园孩子都能够做到，但李华正式进行修仙才只有两天，就能如此大的进步，真是让他感到非常满足了。
下午是数学课，一门非常能... -->>
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