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    第二天一大早,太阳刚一出来,李华就自然醒了,他急忙穿好衣服,来到铁盒子前面,打开盖子,看看里面的三颗一品水果糖是否变成了更高品级的丹药。

    李华满怀激动地拿出三颗水果糖,放在手心里仔细感受着其中的灵气,却发现水果糖内的灵气和昨天晚上竟然是一样多的。他又反复试了几次,确定这三颗水果糖全都是一品丹药,和昨天晚上第一次从铁盒子中取出来时是一样的,灵气没有一丁点变化。

    这是怎么回事?就算一个晚上的时间不能够使一颗一品丹药升级成二品丹药,那丹药内的灵气总不至于一点变化都没有吧?

    难道说这个铁盒子失效了?一个晚上只能够使用一次?还是说,放进铁盒子里的东西都只能够提升一个品级?

    越想越困惑,李华必须要迅速摸索出这个神秘铁盒的使用规律,以保证能够在最大程度上发挥它的作用。他相信他妈妈留给他的这件宝贝,一定有着巨大的力量,会帮助他在修仙之路上走得更好。

    由于这个铁盒子只能在晚上发挥作用,在白天李华为了安全起见,就决定把它随身带在身上,反正也不是很大,上课的时候放进桌洞,走路的时候放进怀里就好。

    想到未来他还会有很多的法宝和丹药,他就很迫切地想拥有一个书包,越大越好,能装下许多东西。

    可当他把书包跟铁盒子联想到一块的时候,他发现就算有了书包,铁盒子也不能给书包升级,因为书包实在是太大了,根本就装不进铁盒子狭小的空间里。

    先不想这些了,李华按照开学第一天给自己定的计划,先做了一套起床操,活动一下身体,练习了一会儿数学法术的动作要领。晨练之后,他啃完了昨天晚上吃剩下的半个干馒头,喝了一碗温开水,然后收好铁盒子,关好门窗,开始往学校走。

    李华家住的地方距离勤奋小学并不是很远,也就半个小时的路程。一路上,李华看到了不少高年级的小学生,其中有些五、六年级修为的学生已经可以灵活地驾驭旱冰鞋、滑板鞋和自行车了。他们一个个从李华的身边飞速驶去,得意洋洋,你追我赶,十分神气,让李华很是羡慕。

    正式上课第二天的课程也很简单,语文课上教了四个声母,分别是:b、p、m、f。不少同学在幼儿园就已经能够熟悉掌握这几个声母了,但白老师还是希望学生们能够把基础打好。

    遇到自以为是,不愿意学习这么简单课程的学生,白老师就用“b、p、m、f”这四个声母攻击他,冷嘲热讽道:“什么时候能够挡得住我的攻击才算有了自高自大的资本,不然的话就给我好好学习!”

    白老师虽然嘴上尖酸刻薄,但她绝对不会做出对学生修仙不利的事情来,一切都是为了自己的学生好,因为学生的成就在一定程度上也能够提升她的气势。

    李华完全遵从白老师的教导,一步一步跟着白老师的示范动作进行练习。

    由于他昨天晚上服用了两颗一品水果糖,在一定程度上精进了修为,所以现在李华学习语文增强灵力,正好与昨天一品水果糖为他体内带来的灵气相辅相成。

    用一上午的时间反复练习这四个声母之后,他隐约觉得体内原先积蓄的灵气已经慢慢转化为了灵力,而且他还能够基本控制体内灵气的流动了。相信过不了多久,李华把声母、韵母表都掌握了,他就能够灵活控制灵力的贮藏和释放了。

    虽然对灵力的控制连幼儿园孩子都能够做到,但李华正式进行修仙才只有两天,就能如此大的进步,真是让他感到非常满足了。

    下午是数学课,一门非常能... -->>

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