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柴珏问乐琳：“倘若高茎豌豆与矮茎豌豆结合，长出的都是高茎的，那矮茎的豌豆从何而来？”
“你再继续往下读。”
乐琳道。
柴珏继续读念道：“吾将所得豌豆苗四株命名为子本甲、子本乙、子本丙、子本丁，且相互授粉，所结出之豌豆种子于次年再播种，得到孙本豌豆植株若干，其结果有二：高茎、矮茎。豌豆苗孙本共一百零七株中，其中高茎八十一株，矮茎二十九株。”
依札记所说，后来，乐松还用了紫色与黄色的牡丹、粉色与素色的百合等花苗做了这个实验，结果也是相差无异——不同颜色之间的植株，到了孙本那一代，相差比例都是接近三比一。
札记的后面，洋洋洒洒的都是对这些实验的记载。
柴珏不由得好奇：“为何都刚好是三比一，难道是冥冥中有注定？”
“分离规律。”
“分离规律？”
“嗯，”乐琳点了点头。
十九世纪的现代遗传学之父若望·孟德尔，在经历八个寒暑的辛勤，进行了多次的豌豆实验后，得出的“孟德尔遗传分离规律“，是遗传学三大基本规律之一。
想到这里，她心里顿觉得戚戚然。
这是二十一世纪初高中的生物课知识，倘若乐松是现代人，他必定学过这个，用不着辛辛苦苦做这么多遍的实验。
一时间，无尽的失落感涌上了心间。
”怎么了？“
柴珏看”他“神色有异，关心问道。
乐琳摇了摇头，苦笑道：“没，没什么。我们继续说‘分离规律’吧。”
她地上捡起一支枯枝，蹲下来在土地上写道：“显性、隐性。”
“显性、隐性？”
柴珏更加不解了。
乐琳又在地上画了一个简单的图表，道：“生物把自己的特征遗传给后代的时候，是有一定的规律的。”
“愿闻其详。”
乐琳指了指图表里的最上方，说：“高茎豌豆含有一种决定高茎性状的物质，我们暂且把它名作‘高高’，而纯种矮茎豌豆也含有一种决定矮茎性状物质，我们叫它‘矮矮’。”
柴珏听得津津有味：“然后？”
乐琳把图表第一代亲本的植株连线，得到新的一个树状图。
她道：“它们杂交后，生出的植株只会有一种情况：‘高矮’。因为在豌豆苗来说，由于高茎对于矮茎是显性，故而子本植株全部为高茎豌豆。”
“显性，即是显示出来的意思？”
“对。”
“但是，当将子本相互授粉之后，得到的便是另一种情况。”
乐琳拿起枯枝，又在地面的图表上加了几道线。
“子本相互授粉后，得出的孙本有四种情况：... -->>
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