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杀啊！
但他又知道，林老师完全是好意，就是想表达对学生的认可和表扬，就像这个时代的传统领导喜欢让本单位的先进分子戴上大红花，到兄弟单位不断做“先进事迹演讲报告”一样，目的是为了激励学生向杨子建学习。
这个时代就是这样，先进就是光荣。
而在二十世纪，这就是傻X啊！
想想，以后真要戴上大红花，到各单位去做先进事迹演讲，他就不禁瀑布汗、成吉思汗，恨不得用汗海把自己给淹死。
同学们一个个随意发言，表达自己对杨子建作品的看法和感受。
这时，班长王禹站在讲台前，一边望着杨子建，一边朗诵了一遍《荷塘月色》——
“采下一朵昨日的忧伤
像只鱼儿守在荷塘
守候皎白的月光
游过了四季，荷花依然
宛在水中央！”
然后他用磁性洪亮的声音表达自己的感想道：“我比较欣赏杨子建同学诗歌，它给我一种清新、静谧、亲切的感觉，就好像在欣赏古诗一样，但同时，我又要批评杨子建同学，他应该写一些积极向上，歌颂生活、歌颂祖国的诗歌……”
杨子建最后终于明白了，自己只要傻笑就够了，管他们讲什么。
叮铃铃——
鉴赏课终于结束了，这是杨子建这辈子最漫长的一节课，似乎比一整年来要难熬。
林老师对这节课的效果非常满意，学生们都从杨子建的作品中，得到了大量的经验和感想，他拿着杨子建誊抄好的《燃犀奇谈》大步离开，当然，他也看到了杨子建像面瘫般傻笑地坐了45分钟，并目送自己离开，心想，这位学生大概太开心了吧……
杨子建一见林老师离开，面色立即一冷，对着想和他说话的林逸吼道：“《橡树》创刊号的编排校对怎么到今天还没完成？你丫的是不是太闲了！你还想不想呆在通讯组！尼玛的快点给我去校对！”
林逸很想解释他已经校对过一遍，周五就能定稿，但看杨子建如同吃人般的表情，吓得心肝乱颤，急忙逃到五组的张怡敏那里，要求校对，因为他还想去采访，还想名字登报，他当不了武侠小说家，当当著名记者也不错。
杨子建又转头对着闷笑的钱丽，手指敲打着桌面，叱责道：“发行赠送的名单，怎么还没弄好，这事要赶紧做好，同志，要是漏掉一位赠送对象，是会犯路线错误滴，是要得罪人滴！”
见汪滟笑吟吟走过来，立即批评指责道：“看看你，文也不行，武也不行，把文学社搞得一团糟，你让我怎么放心……啊——”
他“啊”了一声惊叫，说不下去了。
因为汪滟一恼火，抓住他的左臂，两腿蹬伸，弓腰头向右转，将杨子建背起向后摔倒——这是一个精彩的过背摔，杨子建在教室的空中翻了一个身，然后“砰”的一声，摔在自己的课桌上，课本习题册子掉了一地。