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问老师：“老师，你真的把这种预算出来了？”
“是啊，这就那预算答案。”刘琪明说完以后就把他预算的答案交给了他学生，他让他学生仔细的看上面预算方法。
张济民没有说话就是在那边看那个预算，这种预算真的和别人的预算不一样。他是第一次这种预算方法，他看完以后他和老师说道：“老师，这种方法是完全和其它预算是不一样的。”
刘琪明听见张济民说他预算的方法不一样，他笑着说道：“呵呵，这个预算方法是我想出来的，你有不妥的地方？”
张济民还真的没有看到老师想到预算的方法，没有什么错误的，他和老师说道：“老师，我根本就没有看出什么错误。”
就连张济民也没有看出什么错误，就算成功了。其实刘琪明是这样想的这方法把这个数据预算成功了，可是要出现问题的话以后就不运行了。现在张济民没有看出什么，那就没有问题了。
刘琪明把张济民送走以后就把这种方法写在工作笔记上了，也就是后来的《预算方法笔记》，刘琪明把遇见的这个难预算也写在这笔记上了。
杨海晨还真的在这笔记看见这种方法全部都看见了刘琪明预算那个数据了，他特别主意了这组数据。看这组数据和现在发现的那一小串数字差不多，他考虑这种数据到底是一小串预算方法有关系没有那。
杨海晨不知道他老师就在他后边那，他正在考虑这件事的时候就听见后边有在说：“海晨，你在考虑什么那？”
杨海晨都不知道老师什么时候就在后边那，他和老师说道：“老师，我在这本书上看写的那个“数据”和那一小串数字差不多。”
这数据张济民早就预算过，但是没有感觉出来现在这一小串数字和《预算方法笔记》里记载的数据一样。杨海晨为什么要这样问那，难道杨海晨早什么不同了，他和刘琪明预算都不知道少遍了。
张济民太了解这组数据了，他不解的问道：“海晨，你为什么说那一小串数字和书上描写的那个数据有关系那？”
“呵呵，老师，你是不是没有看认真的那个一小串的数字吧？”
真的让杨海晨猜对了，虽然张济民预算过这一小串数字，就没有认真研究过这一小串的数字。张济民一下子就没有面子了，毕竟杨海晨是他的学生。学生怎么样老师，怎么会有面子那。
张济民没有办法只好又回到了电脑前研究那个一小串数字了，不管怎么样研究都没有发现和《预算方法笔记》里写的数据一样的地方。杨海晨是怎么样发现的那，还是杨海晨故意说的。
杨海晨根本就不是故意说的，他是经过推算和多年来的预算的方法确认的。其实杨海晨不是完全确认《预算方法笔记》上的数据和那个一小串数字一样，他就是感觉相似而已，张济民完全把杨海晨的意思想反了。