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育已经走上了悬崖,其恶果将在2043年爆发出来,届时华夏的GDP或许能够领先于全球,但是同时华夏民族也将面临极大的危险,国将不国的可能性都是存在的。
钟义说,根据他对华夏目前教育现状的了解,他认为华夏教育存在极大的危机,具体表现在以下几个方面:
第一、应试教育的弊端:应试教育导致了高分低能和高分低德学生的大量产生,这些所谓的“学霸”其实就是考试中的“得分机器”,他们既不具备创造力,也不具备优良的品德,他们的理想是如何做官、如何致富、如何获得个人的美满生活,所以他们扎堆挤入金融、行政管理等专业,没有人想要为了民族、国家乃至全人类而奋斗。所以华夏的科学家拿不到诺贝尔自然科学奖,华夏的科学家们在世界顶尖科技的研究上始终落后于欧米的科学家。
第二、家庭教育被强奸。一个孩子从幼儿园开始,就要学舞蹈,学钢琴,学画画,学围棋……各种学;家长们振振有词地说:“不能让孩子输在起跑线上。”,实际上却把孩子的天赋和创造力扼杀在了起跑线上。如今每个孩子都是他家中的宝,爷爷奶奶、外公外婆加上父母,6个人宠爱一个,可谓是集万千宠爱于一身,但是孩子却得不到健康自然的童年,孩子一方面不具备独立生活的能力,另一方面还必须去参加各种学。从幼儿园一直到大学,没有一天快乐的日子,没有一天可以任由孩子发挥想象力去创造属于他自己的空间。华夏的大学生失业率已经高达40%了,可是每一个家庭还在前赴后继的把孩子往上大学这条死路上逼迫。
第三、整个社会的不作为导致教育无法实现真正的改革。教育改革天天有人喊,政府喊,老百姓喊,教育官员喊,老师喊,大学生也喊。可是改来改去,只改皮毛不改本质。在这里钟义举了一个例子,就是那次他在民生桥跳水救孩子,在他跳下去之前,也有人慷慨激昂地痛骂围观人群的冷漠,而当有人问这个骂人者为什么你不下去时,骂人者说我特么又不傻我为什么要下去?这就是如今社会的缩影!人人都在说,却没有一个人开始做,谁做谁傻波依!结果就是大家都傻波依!华夏的教育也是如此,真正肯牺牲个人利益的,牺牲某一阶层利益的人已经不存在了,但是只要“天下熙熙皆为利来”这个根源不破,教育就无法实现真正的改革。如今华夏教育系统的机构越来越臃肿,教育规模越来越庞大,但是教育出来的人才却越来越畸形。归根结底,是教育攫利这四个字!
所以,钟义说,既然我现在有这个实力,我就为华夏的教育至少是东泉的教育尽一分绵薄。我这人不喜欢说,我喜欢做。但是我知道,个人涉足这个领域,是需要你们的帮助的,备案批准这是一方面,另一方面,我不想受到干扰和破坏,所以这事得两位局长帮忙。
在魏钟两位局长的震撼中,钟义补充了一句:“我要办的教育,是真正的义务教育,无论是师资还是学生,无论是从小学到大学,再到研究生,都是力科集团和道德公司掏钱。”
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