第91章 成绩分析 (2/2)

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们老师们现在已经到了盯人的程度，每个孩子应该考多少分，我们都要做到心中有数。我们不愿意放弃任何一个孩子，我们希望每个孩子都能取得好成绩。我们知道，每个孩子都有自己的特点和优势，只要我们找到他们的闪光点，就能激发他们的学习热情和动力。

    我们不仅仅是老师，我们也是孩子们的朋友和导师。我们要关注他们的学习，更要关心他们的成长。我们要培养他们的自信心和独立性，让他们在学习中找到快乐和成就感。我们要让他们知道，学习不是为了考试，而是为了自己的未来。

    我相信，只要我们老师们不放弃，孩子们一定能取得好成绩。我相信，只要我们给孩子们足够的爱和支持，他们一定能实现自己的梦想。

    一位明年就要退休的老师在班会上开展了自我批评。她说自己班里的整体成绩这次不理想，给年级拉了分，其实他们班的特优生应该是较多的，因为平时学习时就可以看出，孩子们都非常优秀。就因为最后一次竞赛，孩子们考得非常好，他们班就得了七个特优，孩子们可能因此产生了骄傲的心理，所以到真正考试的时候，只有一个孩子获得了特优。其实学习就是这样，孩子们平时表现得很好，但是到了关键的大考，他们可能表现不出来。也许孩子们真的有点骄傲了，但是孩子们的成绩是摆在那里的，相信他们一定会更出色的。

    老师说着说着，声音开始哽咽，她说孩子们平时都很努力，他们在课堂上认真听讲，积极回答问题，课后也会主动找老师请教问题。他们的努力和付出，老师都看在眼里，记在心里。他知道，孩子们都是优秀的学生，他们有能力取得更好的成绩。

    老师又说那次竞赛，孩子们都表现得非常出色，他们在考场上沉着冷静，认真答题。那次竞赛，他们班获得了七个特优，这是一个非常好的成绩。孩子们可能因此而骄傲自满了。她曾经多次提醒孩子们，要保持谦虚和冷静，不要因为一次的成功而放松警惕。但是，孩子们毕竟还小，他们还没有经历过太多的挫折和失败，他们还不懂得如何在成功之后保持清醒的头脑。

    老师说着说着，眼里闪着泪花。她说，孩子们这次没有取得好成绩，她也有很大的责任。她没有能够及时发现孩子们的骄傲情绪，没有能够及时提醒他们，让他们保持谦虚和冷静。他感到非常内疚和自责，他觉得自己辜负了孩子们的信任和期望。

    但是，老师也知道，孩子们都是优秀的学生，他们有能力从失败中吸取教训，从挫折中站起来。她相信，孩子们一定会更加努力和奋斗，他们一定会在未来的考试中取得更好的成绩。

    学习是一个长期的过程，一次的失败并不代表什么。只要孩子们能够保持学习的热情和动力，不断提高自己的能力和水平，就一定能够取得更好的成绩。不要因为一次的失败而放弃信心和希望，要相信自己，相信未来。

    学习就是这样，需要老师和学生的付出。只有这样才能成就学生，也能成就老师。