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，写原因，写做法。现在有时候要求你以劝说的口吻，写信的口吻。所以孩子们仍然是分析材料，结合课本知识。也就是说，真正把课本知识运用到解材料中。
对于实践题，我们现在更多的是有项目学习，现在项目学习真正提到了日程上，而不只是书面的让孩子们项目学习，要让孩子们真正的参与到实践生活中。
今年放假，我们仍然要进行项目学习。也就是说，要把现实生活的问题，提交回来。孩子们先分组，然后每组有每组的任务，就像一个小的工作单位一样，他们要完成自己的工作任务。
其实这也真的很好的体现了我们这门课。孩子们要有集体合作的精神。这就像我们工作以后，你在工作单位要跟别人合作。怎样才能体现集体的力量？同学之间要互相配合，各有各的分工。这就像我们工作中一样，你每个人负责每个人的工作。其实这已经在锻炼孩子们将来的工作意识，自己的个人责任，自己对自己分内的事一定要做好，不能有一个混日子的人。哪一个单位会养混日子的人呢？所以孩子们一定要把自己的责任承担起来，自己的能力显现出来，这样老师就会给你分配更多的任务，慢的你就会培养成一个有能力的人，将来的工作中，需要这样有领导能力的人。这就像我们工作中的能人一样。老师要发现这样的学生，从小就开始培养起来，将来对我们的工作能力真的是一个不错的锻炼。
我就发现，神经衰弱班，这些孩子们真的是对自己有很高的要求。我一说出要分配组长，他们都纷纷举手，都要求当。有的当时没有要求，但是后来他们已经主动的承担起自己的责任。
因为放假，有很多的事情都在群里解决，先由课代表分配下任务，然后自己组组。我们假期的一个作业就是，结合课本知识，整理出学习秘籍。
这个任务有两种方式，可以是调查报告的方式，也可以是直接采访的方式。人人都有责任，这就看小组长如何来分配。
我们从去年开始，进行项目学习。对于老师们，这也是一种新的挑战，很多老师不愿意接受，因为我们已经习惯了课本知识的讲解，对于现实生活的操作，人们都是一片茫然。
在以往的教学中，我们最多的实践活动就是让孩子们画点手抄报，黑板报，做个演讲，做个竞赛。很多都是老师指挥，学生很简单的就能够完成。
但现在很多教学方式不同了，我们通过去年的项目学习的研究，已经有一定的教学意识，那就是一定要发动学生去做，然后由学生来展示。老师更多的是起到指导的作用，学生真正能够把知识运用到生活中。
老师们在逐渐的改变教学方式，学生的家长还意识不到这一点，我发现一些优秀的学生，成绩好的学生，是不愿意担任组长的，因为这要费心。其实，我们现在更多的是需要有能力的人，有时候甚至学习成绩成绩好的孩子恰恰缺少这个能力。