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国求荣的代价。
这一次，他所选择的对象是居住在法租界的大汉奸何进尘，这家伙本是土生土长的天、津本地人，早年留学日本，曾在北洋政府担任过闲职，但一直都郁郁不得志。
在北洋政府垮台后，这家伙迅速的与当年在日本留学时结交的同学相勾结，沦为了汉奸。七七事变前夕，其领命到平津两地和冀东一带刺探军事情报，准备发动事变，为日寇搜集重要军事情报，多次得到日本情报部门的称赞。
并且，在这期间，何进尘更是抓住了时机与日本驻津总领事及驻屯军首脑人物相识，结成了狼狈为奸的交情。
在1937年7月29日天津沦陷后，何进尘死心塌地的依附日寇，参与并组建了天、津伪自治政府，出任伪政府的教育专员，专事推行奴化教育，这也是日本占领军最为关注的事情。
何进尘在日本人的支持下，边破坏原有的学校，一边又在占领区建立日伪学校，用来对天、津的青少年进行奴化教育。强行普及日语，灌输“亲日”、“**”的思想。
不但直接将日语定为各级、各类学校的主课。上学的第一课，就是要升日本国旗，学习日本的5l个片假名。并且还要学生上体操课必须用日语口令；音乐课要学日本国歌。
同时，还成立“日语专科学校”，胁迫教师、学生、公务员等人学习日语。并为了推动“日语普及运动”，以及“中日文化之沟通”，特举办“中日中小学生交欢学艺会’，“学生日语讲演比赛”。
此外，各级学校要举办“学生家长恳谈会”，校长或指派的教员、聘请的知名人士为学生‘训话”。日寇通过多种渠道，推行“汉人日化”的奴化教育，妄图使青少年淡忘汉语。
可以说这样的危害危险之极，远比用枪用弹所能的损伤大多了。
可以说，何进尘这厮为了他的主子能统治并长期的奴役同胞而献计献策，做出了竭尽全力的“贡献”。
这样的混蛋，秦飞扬又怎么能够继续让他逍遥法外了？好在现在推行的这些奴化教育刚刚起步，还没有办法影响已经形成了一定是非观念的中学生，可要是长期以往的话，对小学生以及新生代的孩子将造成莫大的伤害。
国民政府可以毫无所谓，可以签订《何梅协定》，但秦飞扬不能坐视不理，不能够看着这样的事情继续发展下去！
少年是民族与国家的未来，少年健康则民族与国家健康，少年被奴化那整个民族与国家都将不复存在！
诛杀何进尘！
即刻出发！
秦飞扬小心翼翼的换好了一身装备，悄悄的从窗户翻了出去，然后顺着墙角慢慢的挪到了二楼窗口的视野死角处，翻身一跃，神不知鬼不觉的出了寓所。
疾步向着何进尘的别墅奔去！
这厮一定要死！
这厮一定活不过今晚！
一定！