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大家发现黄曼独来独往，没有任何的不适，那是一个适应，成绩步步高升，很多人那是一个郁闷。
有人本来是碍于大家都这么做，他们也没有办法为了不让大家孤立，也只能照做。
结果没有想到，孤立压根就没有起任何作用，反而是他们的成绩在退步。
看着周围人都在进步，包括黄曼也是麻利的在进步，他们能不慌吗？
马上到来的高考可是很重要，12年的努力就等着那场考试。
有人请教，黄曼当然会指点一二，不过不会和以前一样，在傻乎乎的指点后，再问对方是否听懂，直到对方懂为止。
现在的黄曼一边说一边在纸上写下为何会这么做，“好了，就是这么出结果。”
“这是我刚才说的全部过程。”赶在对方想说不会前，速度就把纸塞给对方，“你自己好好研究。”
对方愣住了，没有想到黄曼竟然这么操作，傻眼了。
“我也要刷题。”
黄曼低头不停的刷题，“如果你觉得我说的不好，你可以请教他人。”
对方没有想到，黄曼竟然会这样，不敢置信的看向她。
“你怎么和以前不一样了。”有人忍不住问了句。
黄曼吸口气，把最后的结果给填上，“只是前些日子的事，让我想通了很多。”
“要对我自己好，可以吗？”黄曼低头继续刷题，“你们要高考，我也要参加高考。”
“我知道，你们会有很多的不满。”
“可没有办法。”
“如果你觉得不好的话，你们可以不请教我。”最好是这样，她还能多点时间。
对方发现黄曼就是这个态度，饶是不满，可是他们能咋办？
和黄曼吵起来？那样指不定正好落入她的圈套，然后不再指点他们。
越是临近高考，大家就越发的珍惜时间，而且也不想给自己增加对手。
怎么会乐意指点一二，哪怕黄曼现在的态度已经比以前差多了，可比起其余人还是好很多，起码愿意指点一二。
问其他成绩好的，他们都未必会愿意指点一二，还不如问黄曼。
所以该请教还是请教，虽然不会再追着问是否懂了，可看她写的草稿，回去好好研究一二，还是能看懂题目为何这么做。
黄曼的舍友们看到她们的孤立政策压根就不起作用，当然很是生气。
可是她们再生气也没用，黄曼压根就不搭理她们，更让他们着急的是，她们的成绩以肉眼可见的速度下滑。
本来高三的时候，就是大家努力争上游的时候，你哪怕在努力，也要看看周围人是否在努力。
黄曼的成绩在一步步的逐步提高，等第一个学期结束的时候，她的成绩已经稳定在年级前三。
重要的是所有的任课老师都觉得她还有潜力可以提升，可是把黄曼当成重点培训对象，直接年级前三十的弄成一个班。
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