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另一边，俄联邦的军事学院自然没有伏龙芝这么著名、这么成功，但是在高尔察克的身后站着另一位巨人——陈启民。
陈启民治下的中华联邦国防大学为俄联邦培养了大批指战员。
而且这时的陈启民还建立起了比苏俄更加完善的军事教育体系，无论是从对基层军官和士官的教育，还是对各个专业兵种的教育，拥有现代知识傍身的陈启民都略胜一筹。
为了给高尔察克输血，陈启民不仅允许俄联邦向自家的国防大学派驻留学生。
而且在中华联邦的各个军事院校之中，都对俄联邦的各级指挥员开辟了速成班。
双方刚一交手，苏俄各级指挥官就发现，自己这边的战术素养被同级别的对手完全碾压！
这还不算！
在一些技术兵种的对抗之中，苏俄士兵的战术素养同样被自己的对手碾压。
在这背后的隐性原因就在于，苏俄在这一时期虽然推行了比较成功的教育改革，甚至连陈启民都借鉴了苏俄的教育模式。
但是！
苏俄对成年人的扫盲政策虽然好，但是在执行的时候却出现了一个问题。
这个问题按我们这边的说法，就是领导干部喜欢“放卫星”。
领导干部们为了凸显自己的政绩，往往夸大了自己的扫盲成果。当时的苏俄，判断一个人是否是文盲的标准非常低，只要能读写几个句子就行。
这种水平的人，在我们这边俗称“半文盲”。
举一个简单的例子，二战时期的苏俄第七装甲师，该部队装备了100辆著名的T34坦克和kv重型坦克。
很显然，这是一个需要大量专员人才的现代化部队。
可是这支部队的1180名军官之中，接受过高等教育的居然只有20人......
接受过中等教育的也只有148人，剩下的86％的军官都只接受过不完整的义务教育。
这还是军官！
在该部队的19809名士兵和士官之中，只有236人接受过高等教育，1979人接受过中等教育，剩下的89％的士兵都只接受过不完整的义务教育。
比较喜人的是，这支部队之中确实是没有真正的文盲。但是！其中的大部分指战员在阅读文件的时候，仍然有非常大的困难。
这就是为什么？
在那个时期的苏俄军队照片中，总能看到军官给士兵们读报和其他文件的一个隐性的原因。
从这个例子之中就可以看出来，无论是再好的政策只要没交给正确的人执行，最后的结果都有可能跟预想中天差地别。
陈启民吸取了这方面的教训，在中央大区的扫盲运动中，陈启民硬性规定只有识字量超过1500字以上的人才能被认定为非文盲。
坚决杜绝有人对自己放卫星！
而在高尔察克的部队中，又有大量的中华联邦教官组，这些人同样在俄联邦军队中进行了扫盲工作。
针对俄联邦士兵文盲标准的界定，陈启民也提出了一个办法。
那就是......
考阅读理解！
所有阅读理解不及格的人，将一律被视为文盲。