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然直说其短而不顾忌众多的学生在场会不会影响他的名声，这是很了不得的气度，在后世是不可想象的。相信在二十一世纪，如果老师被问到这个问题时恐怕会当场发飙：“从哪里找来这么无聊的问题！与课题有关么？”更有甚者，觉得受到侮辱或挑衅的老师教授们难保不愤怒地用武力代替文功：“再不允许你上我的课！”
看到知名的钱玄同教授被问倒了，学生们的热情被充分激发出来。国人的天性向来如此，不以时代变迁而有所弱化，并随着时代的发展而继续保持旺盛的生命力。他们纷纷议论，从这是何等难度的题目到这是何等猖狂的学生…
张汉卿早有准备，这是一次难得的利用自己微不足道的力量改变国人尤其是此时真正的天之骄子的好时机，怎肯放过？他已经提前印好了数十张问题，马上像传单一样发出去，于是教室里充满了快活的空气。
在近十分钟大眼瞪小眼的迷离中，张汉卿发出了数十份答案并大言不惭地说：“这是我构思的一篇《施氏食狮史》：‘石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，是时适十狮适市。是时，…’”
学生们立刻被这构思精巧的文章吸引了。还真是，从头到尾都是一个“shi”音，真难为这个年轻的学弟是怎么想出来的，完全是一篇很好的叙事文嘛。起初，学生们只是觉得好玩，认为这个被誉为“北大小疯子”的年轻学弟又要出风头了。可是，看着看着，他们想到了一个严竣的问题，渐渐地望着张汉卿的眼神开始变得肃然起来，惊讶、释然、暗赞、腹诽…兼而有之。
这时候，张汉卿的声音仍很嘹亮：“…食时，始识是十狮，实十石狮尸。试释是事。”
钱玄同的神情也肃然起来。身为白话文运动的先驱者之一、文字改革激进者之首，他不会不明白张汉卿的这篇戏文（姑且言之）代表着什么，但是他无从反驳。
“废汉字用罗马字母代替”的倡议本身也许值得商榷，但完全割裂了与古文的联系，这一点之前不是没想到，不过远没有这篇《施氏食狮史》来得惊心动魄。相信如果用罗马字母来为该文章注音，读者无一例外地会疯掉。
张汉卿非常得意，他在心底不住地给赵元任作揖：“老赵，不好意思，提前借你的宝贝一用了。”这是他穿越以来第一次剽窃文章，第一次嘛，自然还有些负疚感。当然，窃着窃着也就习惯了，后来就成了理所当然的事情，毕竟，“读书人的事，不叫偷。”
一时间竟然冷了场。
对张汉卿如此犀利的手段，钱玄同竟然感觉无从下手。他是一位真正的大师，自然不会泯着良心为反对而反对。良久，他当着数十位学生的面，从容不迫地对张汉卿说：“我现在无法反驳你，但是汉字拼音化对中国教育普及是有好处的…”
张汉卿颔首：“学生同样认可钱教授对文字改革所作出的贡献，我也同样认为汉字注音对民众摆脱文盲状态很有好处，但是把汉字废掉用字母代替会不会有些激进？毕竟，把国穷民强简单地归咎于汉字的落后让人有些不大服气罢？反正我是第一个不同意的。老祖宗传下来几千年的东西并不都是落后的代表，毕竟我们曾经有过汉、唐，我们也在有史记载的历史长河中全面领先西方百分之九十多的时间。我们学习的东洋日本，也还容留了半数的汉字在日语中，但它并不影响日本的先进。所以，不是汉字导致了我们落后，而是使用汉字的人出了问题！”
他缓了缓语气说：“至于汉字，我也认为它确实到了需要变革的时候了。这个变革不是因为它落后了，而是它的伟大只能让一小部分人认识！注音对于提升民众识字率和初级教育很有好处，完全可以推广应用；还有一个问题就是很多繁体字的书写确实过于繁琐，影响书面交流的效率。我想我们文字改革的方向可以从这两方面入手：学习汉语同步增加注音、简化汉字。”
这是非常中肯的结论了，也是后来中国文字教育改革的方向和被实践证实非常有效的方案。钱玄同是个正直的教授，绝对不会为了反对而罔顾这个事实。相反，他非常欣赏张汉卿清晰的逻辑，也有些赞同他的某些观点，甚至开始有些喜欢这个侃侃而谈的小年轻了。想到对方的年龄，钱教授不禁有些疑问，这是一个中学生年纪的孩子的思维吗？
这个疑问，不影响张汉卿压抑住内心得意的腼腆笑容，我就是我，食着不一样的烟火…
张汉卿在文化界名声鹊起。