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何为歌者？
杨宁讲授音乐的东西，从来不讲非常理论的乐理知识，不是不重视，他认为乐理知识在校的老师会比他自己讲得好许多。曾经有跟杨宁接触过或者有合作的人都会说：“杨老师更加注重音乐本身的人文内涵。”
程希接手徐导此次的主题曲工作后，常常往杨宁家里跑，去请教一些关于音乐上的问题。
杨宁见程希难得想到问自己问题，这内心也是无比的小骄傲，特别郑重其事地去传授一些关于音乐上的人文内涵。
“人们常说，音乐是传达情感的桥梁。”杨宁端着茶杯，嗅一嗅茶的清香，“这茶是清茶，而这音乐就是清茶中香味！知道为何？”
程希顿了顿，“因为……余音绕梁？茶香扑鼻，沁人心脾。”
“嗯，有点韵味！”杨宁点点头，“会唱歌的人有很多，估计只要不是五音不全的人，大抵都能唱成曲儿。不过能把歌唱到人的心坎里的才是真正的音乐，简单来说就是产生共鸣。没有共鸣的音乐，就是没有人文内涵的音乐。小程，你要记住，每一首歌都要有文化底蕴，要有实实在在的内容，绝对不能无病呻吟。音乐是文化的一种，所传达的内容方向一定是正确的，具有强大的正能量。另外，问你一个问题——何为歌者？”
程希在回家的路中，一直在思考杨宁提出来的这个问题——何为歌者？
……
“希儿，你跟爷爷出去走走可好？”
吃完晚饭，安国保想着好久没有跟自己的孙女出去散散步、聊聊天了！
程希自然是答应了。坐在一旁的安梓铭可就不高兴了，“老头子，您可不能忽悠希儿啊！您答应过我的！”
“你这小子，把你老爸当成什么了？”安国保吹胡子瞪眼睛地用眼神杀过来，“希儿，我们走！”安国保像个年轻的小伙子一把拉过程希，头都不回地走掉。这老头，真傲娇！站在屋内的安梓铭就是这么腹诽道。
程希所在的小区其实算得上是高三陪读区，平时一到这饭点，都是高三的家长忙忙碌碌的时候，一下班，就飞奔回家做饭，到了差不多高三下午下课时，就骑着自行车或者小电瓶过去学校，这小轿车基本开不过去——塞车！
而现在这小区都是安静无比，只有三三两两的人，就连声音也大概只能听见夏天傍晚的风。
“希儿，爷爷我差不多等你录取结果出来后就要回B市了。对于B市的大学，你真没啥想法吗？”
程希搀扶着安国保，慢慢地在小区小道上散着步，她能感受到安国保内心的紧张，手一直紧紧拽着程希的袖口。
“爷爷，我知道您的想法，知道您需要人陪着，可是我还是想要在这里上完大学。这也算是我的一个梦想吧！”程希说，“不过，爷爷放心我一定在寒暑假的时候一定会去看您的。”
“也罢！你这性子啊！真是随了你爸爸，也是随了我。认定一件事，就一定要做到最后、做到好。”安国保轻拍着程希的手背，“希儿，凡事一定要有个度，不能犯了爷爷当年的错误啊！”
“爷爷……”
“唉，别替爷爷脱罪。这就是爷爷一生犯下的最大的错误！你奶奶在泉下... -->>
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