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警惕地看着她。
坐在讲台上监考的李老师看到孔引娣明显防止黄蓁蓁抄袭的动作，不悦地皱了下眉：“孔引娣，你不好好考试在干嘛？”
孔引娣伸手指着黄蓁蓁的鼻子：“老师，她抄我的！”
李老师之前一直在低头备教案，是听到孔引娣的动静才抬得头，根本不知道黄蓁蓁有没有抄，闻言看向黄蓁蓁，眉头皱的更深了些，“黄蓁蓁，自己考自己的，不要看别人。”
黄蓁蓁最讨厌别人冤枉她，闻言肚子里也是一肚子火：“我没有看别人。”转脸质问孔引娣：“你哪只眼睛看到我抄你了？我抄你什么了？”
孔引娣得意地笑：“我两只眼睛都看到了，你自己不会做就抄我的！”
重生两周，黄蓁蓁一直处于对青春期重新开始的新奇中，对于周围的事物总有一种置身事外的包容，即使孔引娣之前屡有奇葩行为，也当她是个熊孩子，可这次真的被她恶心到。黄蓁蓁不理她，直接对班主任说：“李老师，我申请调换座位，她不是说我抄她吗？我不和她坐还不行吗？”
每个班主任都希望班里学生都乖巧不惹事，对于给他找麻烦的人，都不会太喜欢。
黄蓁蓁和孔引娣就属于没事给他找麻烦的人。
每个老师实际上对于自己的学生秉性如何都很了解，他固然不喜欢孔引娣，可也不喜欢成绩拖后腿的黄蓁蓁，闻言眉头皱的更紧，不悦将写教案的笔放下，训斥道：“考试的时候哪来的这么多话？都坐下来安静考试，换座位的事以后再说。”
孔引娣吊着眼看着黄蓁蓁，用鼻孔重重地哼了一声，不仅胳膊牢牢地将试卷挡起，还将她的文具盒横着竖起，挡在黄蓁蓁和她之间的桌上。
对于孔引娣这种人，她根本懒得理，但被她烦着又觉得憋屈，真是一口气堵着上不来下不去。
她决定先把试卷写完，回头无论如何也要找老师换座位。
一百分的试卷，前面七十分，后面作文占了三十分，可能新学期第一单元学的是新闻题材，所以作文要求写八百字的新闻。
新闻作为一种以叙事为主的文体，它的要素基本可以概括为6w。即：谁（who）、何时（when）、何地（where）、何事（what）为何（why）、结果如何（how），换一种说法就是人物、时间、地点、经过、原因、结果。
如果把这六要素串起来，概括成一句话，就是一句通俗易懂的句子：某人某时在某地做了某事出现了某种结果。
黄蓁蓁转学后，因为作文写得不错，被班主任选作了学校的通讯员，专门给校广播室提供稿件，写得就是学校内发生的一些趣事。比如谁谁谁拾金不昧啦、哪个班的同学打架最后在老师的调和下握手言和啦、年级第一日常啦等等，到了高中之后，也经常往校刊里投稿，后来成为学校的小记者，对于新闻题材半点不陌生。
新闻要写好是很讲究语言技巧的事，尤其是开篇的导语。
黄蓁蓁早已被后来网络上各种帖子轰炸过，尤其是各种标题党，什么《不良少年为追妹，勇闯体坛————灌篮高手》《无耻幼童整日胡言乱语，终日猥亵年长女性为乐————蜡笔小新》《法网恢恢,警方千里缉拿残障逃犯——黑猫警长》《八个禽兽欺负一个穿着暴露的年轻女子————葫芦娃》。
对于如何将导语写的具有冲击力和吸引力很有心得，脑中稍微一转，一个腹稿就已形成，落笔写到：《六月飞雪，花季少女颠倒黑白为哪般？》
接着就刚才那件事，以第三人口吻做了个新闻概述，以后后续希望调换座位的事一起写上，试卷写完后检查一遍交卷。
因为是班主任自己监考，班里不少同学写完后仍然不敢交卷，还在慢慢检查，她交的算比较早。
班主任收了她的卷子，前后翻了翻，皱着眉问：“都写完了？”
“嗯。”
“行了，出去吧。”
黄蓁蓁出去后，回头看了一眼，就看到班主任正一脸牙疼的表情在看她的作文。