第六十五章 李先生的课 (1/2)

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    李先生看见已经百分百激发大家的兴致了，也就不在故弄玄虚了，开始了正式的授课，他说道：“大家都知道，篮球这项运动是关乎跑跳的运动，那么我想问大家，篮球运动员在起跳的过程中，他上升的上半程时间和下半程时间是一样的吗？”

    一个经常上课睡觉的“睡觉鸟”此时有些疑惑地嘀咕道：“应该是一样的吧，可是从老师这种提问方式里我嗅出了一丝异常，难道是不一样的？”

    旁边的“学霸鸟”嫌弃地白了他一样，抚了抚眼镜，用真相只有一个的姿势指着他说：“笨蛋，当然是不一样的啊。这可是基本的物理定律：物体从静态的下落的时间取决于离地距离的平方根。篮球运动员起跳的过程是一个匀加速过程，加速度为负，在最高点其速度为零，所以可以看做一个静态物体下落的问题。那么我们就可以求解，得到：运动员上升的下半程时间约占整个上升时间的71%，所以运动员上升的上半程时间和下半程时间是不一样的。”

    说完之后他长舒一口气，享受着来自“睡觉鸟”和“爱美鸟”崇拜的目光，一股高手寂寞的模样。

    李先生鼓了鼓掌，继续说道：“看来我们班里还是有热爱学习的同学存在啊。”

    “学霸鸟”得到“官方”认可之后，不禁更加趾高气扬起来。

    李先生接着说道：“那既然你理论掌握的那么好，请你告诉我，进攻方篮球运动员应该选择在上升的那个阶段做动作才能提高进攻的成功率，防守方运动员又应该在哪个阶段进行防守干预才能提高防御的成功率呢？”

    “学霸鸟”额头上开始冒出细密的汗珠，他有些支支吾吾：“那是上半段？不、不、不，下半段？也不对啊。”

    旁边的“睡觉鸟”立刻站了出来：“我知道我知道！虽然我不懂什么物理定律，但我知道，进攻时候假动作是从一开始就要做得，但是最后出手一下一定要稳住；防守的时候，时刻保持警惕，起跳的时候就不要想着做动作了，判断球的运行轨迹，在轨迹上进行拦截。”

    “嗯，不错，这位同学说的很对。他虽然没有稳固的物理知识的基础，但是他有丰富的实践经验，能跳出问题的局限来解决问题。是的，我是故意在题目中设置了一个小陷阱，暗示你答案只有两种，上半程或者下半程。但真正的答案却不在这两者之中。”

    李先生抚了抚眼镜，说道：“我问这个问题的目的是想要告诉你们，每个人都有值得我们学习的地方，并不是你学习好理论好就天下无敌，你还是要向身边的同学学习实践经验，才能更好地解决实际问题。这只是一个小例子，未来你们会遇到更多纷繁复杂的问题，它们绝对会超出你们的认知，绝对会超出书本上的理论，你们只有相互学习相互帮助，才能面对它，挑战它，克服它。”

    全班同学都陷入了沉思，张凡放佛重新认识了眼前这个有着酒糟鼻的老头，原来他还是有些真材实料的，而且寓教于乐，教育方法很新颖啊。没准，他当老师还真能带出一大批不循规蹈矩的学生吧。

    李老师拍拍手，唤醒了沉思的同学们，继续说道：“既然你们已经联手攻克了篮球第一原理——弹跳原理，也就是物理中的匀加速现象在篮球中的应用。那我们来看一下第二个原理，上篮原理。”

    “什么是上篮原理呢？那我们就讨论一下这个问题......”

    看着上面侃侃而谈的李先生，张凡第一次上课没有发呆，第一次对物理产生了浓厚的兴趣，第一次觉得曾经枯燥难懂的物理定律竟然这么简单容易。

    他实在是没想到，上课的时间也能过得这么快，转眼间下课铃声竟然响了起来。李先生停止了讲述，仔细听了听这曾经熟悉的铃声，默默回味，然后说道：“... -->>

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