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呢！”
四年级是一位年轻的女老师叫黄颖，本就厌恶高树的行为，见状出来打圆场，“小姑娘，你要来四年级吗？我是黄老师。”
春妮忙从香芬怀里出来，对着黄颖礼貌的鞠了一躬，“谢谢您，黄老师，我一定会好好学习的。”
高树被一伙人彻底无视了，刚想再说上些什么，眼神碰到罗校长冷冰冰的视线，忙将话咽了下去，骂骂咧咧的将三年级学生撵进教室，摔门关上。
一年级是一位姓何的老老师，带了犹在生气的蒙大力和李小球回了一年级教室。春妮自然跟着黄老师去了四年级。香芬千叮咛万嘱咐一番，才依依不舍而去。
四年级的第一节课上的是作文课，七八十年代的小学生作文大多是写模板和套话，比如写《我的教室》，常用“宽敞明亮”、“书声朗朗”来形容。
教室所谓的“宽敞明亮”实际上是相对的。70年代后期的学校已经慢慢由60年代的土坯房逐渐改成砖瓦房，条件参差不齐：
有的教室雨天漏雨，晴天太阳直晒，操场周围杂草丛生；有的地方已修起了二层的教学楼，前面是操场，后面是白杨，这只是城乡差别罢了。
乡里的教室很简单，一块黑板和几张桌椅就构成了一间教室。条件差的学校，教室内的黑板不一定贴在墙上，有可能是一块刷上黑漆的大木板，可以移动，黑板不够的时候便于移动到其他教室使用。
所有的教室，黑板上方无一例外都是红纸黑字的*语录：“好好学习，天天向上”；黑板前方是一张被称为讲台的课桌，上面放着粉笔和黑板擦或者抹布。
讲台下面是四五十张课桌，木质的双人课桌大约一米多长，长桌连着长凳，没有抽屉，下面一块横木用于放书包，而同学们习惯把长长的书包带子挂在课桌两旁，横木上放课堂备用的书本。
因为课桌和长凳是固定在一起的，它们有着固定的距离，所以小个儿同学总是够不着，于是就把膝盖弯起来靠在胸前的桌背上，背靠着后面的课桌，仰视讲台上的老师和黑板。
这种感觉也不错，就像长大以后坐在安乐椅上一样，能舒展背部胫骨，但这种姿势常被老师打回去，理由是这种坐姿吊儿郎当。
公用的课桌当然会引起领土侵犯时的纠纷，“三八”停火线就应运而生了。
上课时过界不说，午休时，睡桌面还是凳面也是同桌们争论的焦点问题，窄窄的凳面上常发生摔落事件，所以桌面成了争夺对象，实在协商不了就只好各自在自己的领土内趴着睡。
到五六年级，开始自备课桌上学，像个小箱子似的课桌与凳子分开了，有了自己的小空间，还可以锁住自己的小秘密，这似乎也是长大的标志。
一间教室有两块黑板，前面的用于上课，后面的用于黑板报，后面的黑板上方没有“好好学习，天天向上”的标志，就像穿的t恤衫，前后的区别在于前面的图案，知道了前后也就不会穿反了，教室就是这么简单，正着坐反着坐都行。